Задание: Учащиеся должны подготовить письменное эссе на тему «Как обличить ложь» и устно защитить свою работу. При работе над текстом, на первом этапе, все студенты придерживаются ошибочной стратегии: 1) Перенос потока сознания на бумагу; 2) Стилистическая обработка; 3) Оформление плана на основе полученного текста. Получается перевернутая последовательность действий. Такой подход ведет к типовым ошибкам: в […]
Занятие проводится по материалам книги У.Эко «Как написать дипломную работу». Предварительная подготовка. За 3 дня до занятия группа получила задание прочитать первые 2 части книги (60 стр.). Студенты должны ориентироваться в прочитанном тексте и самостоятельно сформулировать 5-7 тем для написания дипломной работы. Цель: 1. Показать на практике основные особенности и сложности с которыми встречается студент […]
Книга небольшая, менее 200 страниц. Книга новая, 2013 года. Самое главное – ее можно использовать и индивидуальным наставникам и студентам.
Как и обещал, выкладываю разбор примеров. Первый кейс по хронометражу.
Книги – моя слабость, или моя сила. Получается по количеству томов моя личная библиотека превосходит крупнейшие собрания средневековых монастырей. А над качеством чтения надо работать и работать. С удовольствием публикую подборку фрагментов посвященных книгам из “Повседневная жизнь средневековых монахов” Лео Мулена. Спасибо блогу Средние века. Для индивидуальных наставников это хороший иллюстративный материал, да и книгу можно посоветовать.
Последний документ по типовым занятиям. Завтра начну размещать кейсы.
Занятие состоит из двух встреч. Цель занятия: отработка навыков письменной и устной речи, а также навыков первичной обработки информации. Задание причитать текст. Ознакомиться с текстом. Выполняется до встречи (возможен вариант ознакомления на занятии, если есть запас времени). На первой встрече: разбор и обсуждение текста на занятии. Задание для самостоятельной работы: задание выполняется письменно, состоит из […]
О нашей любимой самоподготовке. Для тех кто не знает: самоподготовка это время специально выделенное для выполнения домашнего задания. Практикуется в духовных семинариях и военных училищах.
Основная форма занятий для индивидуальных наставников. Достаточно отработать эту форму и возможности наставника возрастут.
Начинаю размещать материалы по типовым заданиям. Если добавить к ним несколько хорошо разобранных примеров, то можно смело переходить к практике и нарабатывать собственный опыт.
Книга полезная и редкая (тираж 310 экземпляров). Подходить к ней надо творчески. Отбирайте, пробуйте, экспериментируйте.
Напоминаю, этот текст подготовлен для участников первого семинара индивидуальных наставников. Его цель ознакомительная. Речь идет о работе со студентами первого года обучения. На практике возможны любые изменения в интересах дела.
Основные формы работы индивидуальных наставников. Структура временных затрат. К основным формам работы тьюторов относятся: Контроль самоподготовки. Занятия с группой. Индивидуальное консультирование. Подготовка к занятиям. (Административное) Решение личных и административных вопросов подопечных студентов. Проверка письменных работ. Для каждой формы будут даны методические рекомендации. Эти формы и их соотношение определяется требованиями учебного процесса и особенностями самого тьютора. […]
Начинаю публикацию материалов первого семинара индивидуальных наставников. Эти документы будут объединены тегом “документы первого семинара”. “Общие методические рекомендации индивидуальным наставникам” – первый текст из этого цикла .
Как обещал, открываю блог про работу индивидуальных наставников в Московской духовной академии. Буду публиковать методические материалы, делиться опытом работы и хорошим настроением (при его наличии). Специально для студентов в блоге буду размещать тексты про то, как учиться меньше, но лучше ( или больше и еще лучше). Суханов Олег Анатольевич