Обратите внимание на советы и опыт героев статьи: 2, 4 страницы в день, строгий распорядок, постоянство усилий, внимание к малым формам. Как бы мы не относились к их результатам, но анализ их опыта будет полезен.
Отдельно необходимо затронуть важный педагогический момент работы тьютора, лежащих в области межличностных отношений. Речь идет об авторитете тьютора. Если по окончании МДА выпускник остается выполнять обязанности дежурного помощника, то вместе с этими обязанностями он получает значительные властные полномочия, а вместе с этими полномочиями он авансом получает авторитет. Если выпускник оставлен преподавателем, то право оценки дает […]
Визуализация данных распорядка дня великих композиторов, писателей, ученых и других творческих людей из книги «Режим Гения: Распорядок Дня Великих Людей» Мейсона Карри, наглядно отображает, как они управляли временем.
1. Эссе – биография. Вы задаете написать небольшое сочинение о себе. Необходимо отметить, что биографические данные сами по себе не важны. Студент пишет о том, что считает в своей жизни, в своем характере самым важным. Цель: познакомиться с человеком неформально; посмотреть его самовосприятие и расхождение его самовосприятия с обычной биографией; сразу начать приучать к постоянной […]
В тексте в тезисной форме дана психологическая характеристика студента подготовительного курса. Затронуты только те стороны, которые могут существенно повлиять на работу индивидуальных наставников.
Олег Сизонов приводит в своем блоге интересный отрывок из публикации Мартина Девиса “Concept mapping, mind mapping and argument mapping: what are the differences and do they matter?”. Данный фрагмент позволяет лучше понять особенности использования интеллект-карт в образовании.
«Слово прочитанное, но не объясненное, даром читалось. Священное Писание – это не то, что читается, а что понимается. Нужен труд – глазами читать, головой думать, сердцем молиться, устами рассказывать. Не стоит стесняться дёргать батюшек за рукав и просить разъяснить то, что написано в Библии», – отметил отец Андрей, добавив, что задача современного священнослужителя выходит далеко за […]
В своем курсе по методологии я всегда одну -две лекции выделяю интеллект-картам. Удивительно, но из всего курса, эти темы самые запоминающиеся и востребованные. В чем причина, не знаю. Может, практическая направленность, может реальная польза или необычность самой практики, так или иначе, но студентам нравится. Ну и читайте тогда статью. Текст простенький, но полезный. Обратите внимание на книги по теме.
В блоге было опубликовано эссе философа Рольфа Добелли «Информационная диета: почему новости портят нам жизнь». Как и обещал публикую вариант использования данного текста в деятельности индивидуального наставника. Работать! Всем работать!
Прекрасная статья и презентация Максима Кайнера, контент-стратега в НПО Компьютер. Читайте и используйте на практике.
Совет булгаковского героя не читать газет перед обедом по-новому переосмысляется в информационном обществе. Известный философ и писатель Рольф Добелли написал эссе под названием «Новостная диета» о том, как чтение новостей убивает в нас творческие способности, порождает агрессию, подавляет иммунитет и действительно ухудшает пищеварение. «Теории и практики» публикуют сокращенный перевод эссе. Как использовать этот материал в своей деятельности – читайте 28 марта.
На портале Учебного комитета РПЦ размещен большой материал “Личный опыт. Индивидуальные наставники МДА”. Текст подготовлен Ольгой Богдановой. На ее вопросы отвечают иерей Дмитрий Барицкий, иеромонах Кассиан (Плоский), Андрей Ашмарин. ” У учащихся возникает множество вопросов, которые выходят за рамки учебной программы. И эти вопросы важно, по меньшей мере, обсудить. Важно показать, что изучаемые предметы имеют гораздо […]
Есть такой хороший ресурс, называется “Теория и практика”. В одной из его постоянных рубрик студенты, уехавшие учиться за границу, рассказывают о разнице в подходе к обучению и делятся впечатлениями.
Рано или поздно, мы сталкиваемся с необходимостью обработать большой объем информации. Лучше подготовиться к этой встрече заранее.
Осмысление небольшого личного опыта тьюторской работы привело к формулированию следующих тезисов: Нагрузка учащихся в Духовных школах включает в себя учебу, богослужения, а также послушания (штатные и текущие). Многие послушания не могут быть запланированы (не имеют в рабочей неделе постоянного места). В силу этого времени для прочих занятий (в том числе – отдыха) бывает недостаточно, а […]