Зачем разбираться в теории литературы, может ли культовый писатель стать классиком и где сегодня искать реальную критику. Хорошее интервью о проблемах и перспективах чтения.
Расшифровка лекции Александра Пятигорского, прочитанной в Академии народного хозяйства 29 сентября 2008 года под названием “Глобальные проблемы образования: социально-философский аспект”.
Упражнение: прочитайте с учащимися это письмо. Выделите основные мысли автора. Для лучшего усвоения дайте им задание письменно пересказать прочитанное, используя современный язык и обращаясь к современникам.
Небольшой текст о проблемах студентов светских ВУЗов. Мне кажется, что эти проблемы есть и у нас. Различаются только формы их проявления. Во всяком случае третий курс – это всегда сложная ситуация.
Лучший вуз Европы учит студентов концентрироваться на главном и находить правильный баланс жизни.
«Человек, имеющий пристрастие к чему-либо, никогда не избавится от печали». Эти слова принадлежат преподобному Иоанну Лествичнику. Из них следует, что любое пристрастие – это всегда причина, а печаль человеческого сердца – уже следствие пристрастия. Поэтому на устранение названной причины требуется направить основные усилия, чтобы наша жизнь хоть немного наполнилась радостью.
Данный текст рекомендуется использовать как основу для беседы со студентами. Особенно важно привить им мысль о необходимости рассуждения при принятии самостоятельных решений. Даже если человек не считает себя подготовленным к подобным рассуждениям, сама попытка оценить ситуацию, соотнести её со своими христианскими обязанностями, помогут избежать необдуманных поступков.
Текст не о химии, а о роли полноценной стажировки при получении образования. Для нас это особенно актуально, так как такая стажировка просто отсутствует.
Фрагмент лекции философа, методолога, члена Экспертного совета при правительстве РФ Пётра Щедровицкого в стенах Уральского федерального университета
О перспективных практиках и будущем образования
Если вы читаете, не прилагая сознательных усилий, через три дня будете помнить около 10% изученного. Это не то, чего вам хочется. К счастью, есть довольно легкие приемы, которые повысят сохранение информации минимум до 50%, даже 75%. Их объединяет то, что они вовлекают вас в процесс чтения. Чем больше центров мозга вы сможете задействовать в переработке читаемого, тем больше информации сохраните.
Люди читают по двум причинам: это интересно и полезно. Что важнее? Стоит ли читать для удовольствия или напрягать память, стараясь запомнить всю полезную информацию? Далее мы попытаемся найти ответы на эти вопросы.
Коуч Кристофер Соуерс рассказывает о научном методе улучшения навыков, который он, сам того не сознавая, открыл еще в 15 лет
Даже если у вас ЕГЭ далеко в прошлом, он может дать толковые советы
О том, чем выпускники российских вузов уступают западным, рассуждают представители ведущих хантинговых ресурсов страны.