Месяц: Март 2015

Классика как понятие.

music077002b_02

Для работы отобран видеоролик с Постнаки. В центре внимания находится понятие «классика». Дан краткий конспект и рекомендации для индивидуальных наставников. Этот материал взят из пробной рассылки.

10 педагогических принципов, которые окажут самое значительное влияние на образование в ближайшие годы.

b_87152_9_main

Педагогика как и любая другая наука постоянно наращивает не только объём знаний, но и ищет новые формы донесения их до учащихся. Сегодня мы предлагаем Вам английский взгляд на проблему как организовать учебный процесс наилучшим образом. В Открытом университете Великобритании каждый год выпускают доклад об инновациях в педагогике. В этом году британские эксперты выделили десять уже существующих нововведений, которые в ближайшие годы окажут самое значительное влияние на образование в мире. http://www.edutainme.ru/post/innovation-teaching-2014/

Как определить влиятельность школьных книг?

n8763_big

С февраля 2015 года для индивидуальных наставников в духовных школах составляется вспомогательная рассылка. Она предназначена для помощи в организации индивидуальных и групповых занятий со студентами. Я начинаю выкладывать в общий доступ материалы нулевой рассылки (рассылка №0, материал №1) . По вопросам подписки на рассылку пишите olegsukh@rambler.ru

О недостатках при устных ответах на экзаменах.

2175991

О недостатках при устных ответах на экзаменах. Этот текст создан для обеспечения обратной связи между лицами проводящими дистанционный контроль и представителями администрации духовных школ. Цель данного текста — начать работу по исправлению ряда недостатков при устном экзаменационном ответе семинаристов Сегодняшнее положение: — Культура устного ответа утеряна. Преподаватели не требуют от студентов развернутого ответа на вопросы […]

Вспомогательный опросник для проверки устного ответа студента

1a42a26bdc594433aafd6e8dc6d6fe18

Индивидуальные наставники вот уже год принимают участие в дистанционном контроле экзаменов. Любой контроль воспринимается с напряжением. Поэтому очень важно компенсировать неудобства чем то полезным. В нашем случае, пусть это будет перечень вопросов, которые используются при оценке устных ответов. Его нужно использовать не столько при оценке ответов, сколько при подготовке к ним. Тогда контроль будет не напрягать, а радовать. Данный материал входит в документы второго семинара индивидуальных наставников (17 февраля 2015 года).